Posgrado

Este documento plantea cómo las tecnologías deben usarse para comunicar información, el papel de la educación en el proceso, y las estrategias que deben adoptarse para que los sistemas educativos de los países en desarrollo crezcan y avancen sobre la base de sus propias necesidades en el camino del progreso.

Mientras se intenta remodelar y actualizar el sistema educativo, una cuestión clave es la de la calidad de los procesos educativos en el país. Las tecnologías de la información promueven el intercambio de información y conocimiento, y ayudan a profesores y estudiantes a mantenerse actualizados. Se plantea además que una información precisa y correcta es necesaria para una enseñanza y un aprendizaje eficaces.

Muestra cómo las tecnologías de la información han revolucionado el sistema tradicional de educación. Aborda las aplicaciones de las tecnologías de la información (TI) que son usadas ampliamente en escuelas, universidades y otras instituciones educativas y cómo han simplificado el proceso de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, también mencionan cómo las TI han ayudado en el desarrollo de las habilidades de las personas.

Presenta cómo las tecnologías modernas han contribuido a la innovación del aprendizaje en el ámbito educativo y fuera de él. Se hace especial énfasis en la capacidad de poder aprender desde cualquier lugar y en cómo la tecnología es una gran manera de hacer las cosas sencillas, fáciles y disponibles.

Sostiene que la presencia de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos de la sociedad hace inevitable que se use en entornos educativos y que, por consiguiente, sea necesaria una profunda reflexión en busca de sus mejores potencialidades educativas y su adaptación a la actividad educativa cotidiana.

Señala cómo los constantes cambios en la sociedad provocados por la evolución tecnológica generan una serie de tensiones y movimientos en la nueva "sociedad digital" y cómo estos cambios afectan al campo educativo. Asimismo, resalta el papel de la tecnología digital en la educación, orientado al diseño de modelos educativos que integren y definan los elementos críticos para el éxito en la integración en los espacios formativos.

Aborda los aspectos a mejorar respecto al uso pedagógico de las TIC y las metodologías activas vinculadas a la construcción del aprendizaje. Asimismo, presenta las actitudes y opiniones de los docentes respecto a los enfoques constructivistas, enfoque colaborativo y cómo el uso de las TIC es positivo en esta área.

Busca identificar la influencia de las distintas variables relacionadas con la integración de las Tecnologías de Información y Comunicación en un centro educativo, específicamente en los cursos de quinto y sexto año básico del colegio “El Labrador” de la ciudad de Osorno, Chile. Como fortalezas se reconoce que existe una percepción positiva en torno a la integración de las TIC y que esta se realiza a nivel de prácticas de enseñanza y aprendizaje, además de asumir una necesidad de actualización en el manejo técnico y pedagógico. Y como, debilidad el desconocimiento de los referentes ministeriales en torno al tema; y que el proyecto “Enlaces”, pese a estar presente, no tiene un impacto trascendental en los aprendizajes de los estudiantes.

El artículo tiene como finalidad divulgar algunos resultados de la investigación realizada en Uruguay, entre 2017 y 2018, sobre la formación inicial de los profesores en el uso didáctico y disciplinar de las tecnologías. Se explica la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación como política educativa y los problemas detectados en la formación docente inicial. Se abordan conceptos como “uso didáctico disciplinar de las tecnologías” y “alfabetización digital”, que son fundamentales para el problema de investigación y la interpretación de sus resultados.

Desarrolla cómo los espacios colaborativos (ES - CO) de aprendizaje son ambientes de colaboración donde los profesores se forman en el uso de las nuevas tecnologías como recursos de apoyo a través de la participación en jornadas de innovación para la implementación de proyectos progresivos en el aula.

Resalta cómo las tecnologías en las prácticas de formación pueden ofrecer un enriquecimiento para la evaluación, no solo de los alumnos, sino de los propios docentes y sus propuestas de enseñanza. Se presentan seis enfoques que servirán para orientar a la comprensión de de las mediaciones en la evaluación a partir del uso que hacen los docentes universitarios de las nuevas TICs.

El objetivo de esta investigación fue describir los procesos de incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto de la Universidade da Coruña (UDC). Los participantes del estudio fueron los directivos de todos los Centros de la UDC. Se muestra cómo la incorporación de las TIC repercute sobre las estructuras organizativas, el conocimiento que se tiene de la organización, el nivel de participación, las relaciones de poder, la horizontalidad, jerarquías de poder o verticalidad de la información.

El Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación, denominado ALICIA (Acceso Libre a la Información Científica) ofrece acceso abierto a libros, publicaciones, artículos de revistas especializadas, trabajos técnico-científicos, programas informáticos, datos procesados y estadísticas de monitoreo, tesis académicas y similares, poniéndola a disposición de la comunidad académica, científica y la sociedad en general. Está constituida por 337,546 documentos de 100 instituciones del ámbito público y privado.

Sitio web del Instituto internacional para la planificación educacional de la UNESCO. Permite acceder a información completa, actualizada, pertinente y neutral sobre cuestiones de aprendizaje, desde la educación primaria hasta la secundaria. También es un lugar para fomentar una comunidad en la que se puede participar, compartir herramientas, mejores prácticas, perspectivas y plantear preguntas que nos permitan actuar todos juntos por el futuro del aprendizaje. Se aborda el cómo las tecnologías de información y comunicación se han vuelto integrales en la interacción enseñanza-aprendizaje.

Sitio web de la Asociación de escuelas internacionales en África (AISA). Se aborda el como la computadora y la tecnología de la información impacta en el sistema educacional. Se profundiza en cómo varias tecnologías han sido usadas para mejorar la enseñanza y el procesos de aprendizaje, asi como también el cómo la tecnología de la información ha logrado hacer que el sistema educativo sea más efectivo e interesante para los alumnos.

Blog de la escuela de Educación de la Universidad Americana, con sede en Washington DC. Aborda la importancia de la tecnología en la educación, más aún despues de un evento como lo ha sido la pandemia del COVID-19. Comenta los beneficios, retos e impacto en estudiantes que se tiene al usar de manera efectiva las nuevas herramientas digitales de enseñanza y tecnologías orientadas a la educación.

Sitio web de la compañía Intel centrado en la importancia de las tecnologías de la información en la educación. Aborda los temas del rol de las TI en la educación en la era moderna y la importancia de incorporarlas a las escuelas. Asimismo, brinda múltiples casos de estudio y recursos para profesores.

Blog de la Universidad Tecnológica de Bolívar (Colombia). Hace una revisión sobre la importancia de las TIC en el ámbito educativo y cómo cumplen un papel de elemento mediador que debe de usarse formativamente para contribuir al desarrollo humano de los educandos y al logro de los aprendizajes o metas de formación establecidas dentro del currículo.